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他们似乎已经都预感到，苏锐接下来会说什么了。

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苏锐没好气地瞪了他一眼：“和你不一样个锤子，你以为你是什么好人吗？”

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苏锐摇了摇头：“让一个男人对我有兴致，这种感觉真的挺糟糕的。”

　　（四）注重教材的系统性，结构设计合理，不同学段内容衔接贯通，各学科内容协调配合。选文篇目内容积极向上、导向正确，选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。语言文字规范，插图质量高，图文配合得当，可读性强。

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只是，自古总是伤离别，作为成年人，很难笑着说再见。

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　　第二条 本办法所称中小学教材是指根据国家课程方案编写的、供义务教育学校和普通高中学校使用的教学用书，以及作为教材内容组成部分的教学材料（主要包括教材配套的音视频、图册和活动手册等）。