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                    黄沛杰
                  
                    
                    21583万字
                  
                    
                    57636人读过
                  
                    连载
                
                
                    第十条 国家统编教材由国务院教育行政部门组织编写。其他教材须由具备相应条件和资质的单位组织编写。编写单位负责组建编写团队,审核编写人员条件并进行社会公示,对教材编写修订工作给予协调和保障。编写单位应当具备以下条件
                
                
                
                最新章节:
                  第521章
                    央视动画状告京东
                  (
                    2025-10-31 11:25:38)
                更新时间:
                  2025-10-31 08:18:34
 
              
             
           
         
        
        
        
          
          
            
              
              
                
                  
                  
                    
                      
                      
                        黄宗翰
                      
                          中新网客户端1月7日电(杨雨奇)近日,教育部印发的《中小学教材管理办法》明确,教材出版和印制应执行国家标准,实施“绿色印刷”,确保印制质量。教材定价应严格遵守“保本微利”原则。教材出版发行不得夹带任何商业广告或变相商业广告,不得搭售教辅材料或其他商品。
                     
                   
                 
               
              
                
                  
                  
                    
                      
                      
                        林木康
                      
                          第九条 高校教材实行国家、省、学校三级规划制度。各级规划应有效衔接,各有侧重,适应不同层次、不同类型学校人才培养和教学需要。
                     
                   
                 
               
              
              
                
                  
                  
                    
                      
                      
                        李茹民
                      
                        黑暗之城在迅速重建,太阳神殿也把大本营迁回了黑暗之
                     
                   
                 
               
              
                
                  
                  
                    
                      
                      
                        李宜希
                      
                          根据国家发展所需人才的特质和素质教育的培养目标,高考评价体系确立了“基础性、综合性、应用性、创新性”这四个维度的
                     
                   
                 
               
              
             
           
         
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